Edgar Rafael Rodriguez Santana

  Las actitudes del profesorado de Educación Física hacia la inclusión educativa: revisión ¿Sobre qué trata la revisión del artículo? R= Trata sobre la relación entre el profesor, la actitud y el alumnado con necesidades educativas especiales. ¿Qué trata de identificar esta revisión bibliográfica? R= Esta revisión bibliográfica trata de identificar las variables planteadas en las diferentes investigaciones.  ¿Qué dificultades presenta? R= Las dificultades que presenta esta revisión son las propias de cualquier estudio de revisión bibliográfica. ¿Qué puede aportar esta revisión? R= Como toda revisión puede aportar conocimientos de mucho interés y, muy necesarios en el ámbito de la Educación Física en relación al alumnado con necesidades educativas especiales. ¿Por qué es necesaria? R= Es necesaria, pues es el punto de partida del futuro proyecto de investigación sobre “La percepción del profesorado de Educación Física en secundaria en su intervención con el alumnado con necesidades educ

 

 

 

  Juegos Deportivos y Praxiología Motriz  ¿Qué permite el campo de conocimiento Praxiología Motriz del autor Pierre Parlebas? R= Permite a la Educación Física, analizar y estudiar situaciones de acuerdo a los saberes que se adquieren de las prácticas motrices, programando la puesta en escena de los intereses pedagógicos y estratégicos, para aplicarlo de manera práctica en la cotidianeidad de nuestras clases. ¿Las prácticas de los juegos deportivos deben ser un término excluyente? R= No debe ser un término excluyente en el profesional de Educación Física, son prácticas cotidianas en los distintos ámbitos laborales de nuestros profesionales, que presentan diversidad de aprendizajes en construcción, con significados culturales en todos los órdenes de la vida, transmisión de conocimientos que interactúan como el juego, el deporte y alfabetiza al actor social en la cultura deportiva.  ¿Qué permite indagar hacia el interior de los juegos deportivos, las interacciones de las acciones motrices

  BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL”MANUEL ÁVILA CAMACHO” DEPORTES EDUCATIVOS Y ACTIVIDADES FISICAS INDIVIDUALES ACTIVIDADES DE ESTRATEGIA Edgar Rafael Rodriguez Santana  DOCENTE: VIANEY VIRIDIANA ZAVALA ROMO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA V SEMESTRE   ACTIVIDAD: PASA EL MENSAJE Objetivo: desarrollar las habilidades sensoriales de los alumnos utilizando el sentido del oído y el tacto. Estrategia didáctica: Juegos sensoriales. Desarrollo 1. Los alumnos se colocan en fila india, entonces el profesor dibuja un número en su espalda e irán pasando el dibujo hasta llegar con el compañero de adelante tratando de que llegue el mismo número dibujado desde atrás. 2. Ahora los alumnos se colocarán a cierta distancia uno del otro alrededor de 2 metros entonces el profesor le dirá una frase a un alumno al oído y se irán pasando ese mensaje con la intención de que al último compañero le llegue la frase que el profesor dio desde un inicio. ACTIVIDAD: ACTUO LO QUE ME GUSTA Objetivo: El juego simbólico permi